Ein pädagogisches Projekt als Beitrag zu gewaltfreier Erziehung
Das Projekt „Tierschutz im Unterricht“ wurde 1990 ins Leben gerufen und konnte sich seither von Graz ausgehend nicht nur in den österreichischen Bundesländern, sondern auch darüber hinaus in Italien, Deutschland, Ungarn und der Schweiz etablieren.
Wie läuft der TierschutzUnterricht ab?
Die Kinder und Jugendlichen werden kind- bzw. altersgerecht (z. B. durch Geschichten, Dias oder approbiertes Videomaterial) über alle Themengebiete der Tierschutzarbeit einfühlsam informiert.
Ab der 2. Schulstufe, d. h. für VS, HS und höhere Schulen, liegt die Dauer der Tierschutz-Unterrichtseinheit bei zwei Unterrichtsstunden.
Das Mitgefühl von Kindern mit anderen und die Liebe zu Tieren ist groß. Tiere sind NICHT eine Sache, ein Ding oder eine Ware. Sie fühlen Hunger, Durst, Schmerz und Freude so wie wir auch.
Ziel dieses Projektes ist es, diese Veranlagung zu fördern und die Kinder in einem Bewusstsein, das Achtung vor jeglichem Leben hat, zu erziehen und so Tierleid zu vermindern.
Das BM für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten unterstützt das wichtige Anliegen dieses Projektes (Mai 2000):
„Die Schule hat die Aufgabe den Kindern und Jugendlichen die Achtung vor der Natur nahe zu bringen und ihnen die wesentlichen Herausforderungen im Bereich des Tierschutzes bewusst zu machen. Durch dieses Projekt leisten Sie wertvolle Beiträge zur Erfüllung dieser Aufgabe.“
Auch das Bundeskanzleramt in Wien ist der Meinung (März 1997):
„...dass der Tierschutzgedanke den jungen Menschen schon in sehr jungem Alter nahegebracht werden muss“.
Aufbau einer Tierschutz-Stunde:
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Ethischer Einstieg: Jedes Lebewesen besitzt nur 1 Leben. Ist es einmal vernichtet und zerstört, kann es nicht wiederhergestellt werden.
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Informationsteil: Wie leben Tiere, wie möchten sie leben, wie müssen Tiere durch den Einfluß des Menschen leben?
Themen zur Auswahl:
-> Mensch-Tier-Beziehung
-> Haustiere und Exoten als Haustiere
-> Zirkustiere und Zootiere
-> Massentierhaltung (Legebatterien, Tiertransporte, BSE usw.)
-> Tierqual für unseren Luxus (Pelztiere, Zirkus, Zoo, Tierversuch usw.)
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Lösungsteil: Was können WIR, was kann jeder einzelne von uns tun? Gemeinsam mit den Schülern werden Lösungen und Möglichkeiten erarbeitet, wie im Alltag Tierschutz realisiert, und so Tierleid vermindert werden kann.
Tierschutz ist Menschenschutz!
Wer bereit ist, gegenüber Tieren auf Gewalt zu verzichten,
ist auch bereit gegenüber seinen Mitmenschen Gewalt auszusparen.
Projekt "Tierschutz im Unterricht" - Bildungsziel:
Das Seminar hat die Aufgabe, TierschutzlehrerInnen heranzubilden, die nach Wissen, Können und Gesinnung geeignet sind, vor und mit Kindern und Jugendlichen in Zusammenarbeit mit Schulen und anderen pädagogischen Einrichtungen, vorträge zu halten, Projekte zu gestalten bzw. Beratungstätigkeit für Lehrer zu übernehmen und Seminare zu leiten.
Bildungs- und Lehraufgaben für die Thematisierung von „Tierschutz im Unterricht“:
Im Unterricht wird in die Bereiche der Intensivtierhaltung, der Pelztierzucht, der Jagd, der Artenausrottung und des Tierversuches Einblick gegeben.
Um einen Charakter positiv zu formen, ist das Anstreben der Gewaltlosigkeit im sozialen Zusammenleben zwischen allen Lebewesen dieser Erde notwendig. Die Schüler sollen von den Vorstellungen der Gewalt, der Gleichgültigkeit, des Aneinandervorbeilebens und der Überbewertung der eigenen Person behutsam, aber konsequent weggeführt werden. In den Schülern soll eine positive Mensch-Tier-Beziehung entstehen. Sie sollen das Tier als Lebewesen respektieren, Ehrfurcht vor ihm haben und zu einem verantwortungsbewussten Verhalten dem Tier und der Umwelt gegenüber erzogen werden.
Diese durch Einsicht und Wissen erworbene verantwortungsbewusste Haltung soll in den Schülern die Bereitschaft entwickeln, ihre private Lebensführung anzupassen und alles zu vermeiden, was zu Tierquälerei oder zu Artenausrottung führt.
Sie sollen erkennen, dass Tierschutz mit Menschenschutz gleichzusetzen ist und dieser Zusammenhang auch ein Teil des Umweltschutzes ist.
Weiters sollen sie in die Lage versetzt werden, verantwortungsbewusst und wirksam am Erkennen und Lösen von Tierschutz- und Umweltproblemen teilzuhaben, Tierschutz- und Umweltschutzmaßnahmen als langfristig überlebensnotwendig zu erkennen und diese auch im Bewusstsein ihres persönlichen Umfeldes zu fördern.
Didaktische Grundsätze für die Thematisierung von „Tierschutz im Unterricht“:
Bei der Erarbeitung aller Problemkreise sollte stets in altersadäquater Weise von der persönlichen Erfahrungswelt des Schülers ausgegangen werden.
Ebenso wichtig ist im Hinblick auf eine kontinuierliche Schülermotivation die ständige Herstellung praktischer Bezüge und beispielhafter Vergleiche unter Berücksichtigung der Selbsttätigkeit des Schülers. Darüber hinaus ist der Einsatz geeigneter lehrmittel und Methoden, die das Erreichen der Lernziele unterstützen, unbedingt notwendig.
Die Einsicht in die Wechselbeziehungen zwischen Organismen und ihrer Umwelt snd die Voraussetzung für die Erlangung eines frühen Selbstverständnisses und das Begreifen der Verantwortlichkeit für sich selbst und gegenüber der Gesellschaft. Naheliegende praktische Bezüge sind herzustellen. Dabei sollen möglichst viele Wahrnehmungsebenen der Schüler angesprochen werden (evtl. Aufsuchen außerschulischern Lernorte).
Die Schüler sollen dabei auch die Möglichkeit zu direktem Kontakt mit dem Tier haben
Die natürliche Lebensweise, das Verhalten und die Bedeutung der Tiere in unserer Welt sind zu erarbeiten. Die Kenntnis über besonders bedrohte Arten ist als Voraussetzung zu deren Schutz erforderlich.
Das Erkennen der Bedeutung des Tierschutzes unterstützt das Verständnis für die Notwendigkeit von Schutzmaßnahmen im allgemeinen und verantwortungsbewussten Handeln im besonderen.